Duración estimada: 30 horas

Objetivos del curso

Módulo 1: Conocer las distintas fases del ciclo de vida de un proyecto e identificar las diferencias entre seguimiento y evaluación. Comprender la función que desempeña la evaluación como actividad transversal a todo proyecto. Comprender el marco conceptual en el que se sustenta la Gestión Basada en Resultados (GRD) y lo que puede aportar a la gestión de los proyectos sociales de entidades con fines sociales. Módulo 2: Conocer los distintos tipos de evaluación que pueden desarrollarse en un proyecto público Tener nociones sobre los indicadores económicos a tener en cuenta para la realización de cada tipo de evaluación. Conocer los diferentes tipos de metodologías de evaluación que pueden desarrollarse, en función de que el tipo de proyecto sea social o de inversión. Módulo 3: Comprender el concepto de despliegue de la estrategia como parte fundamental de la gestión de un proyecto. Familiarizarse con el concepto de Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard) y sus implicaciones en la gestión de un proyecto social. Identificar las fases del mapa estratégico de la gestión de programas en una entidad concreta (objetivos estratégicos, indicadores operacionales y sus metas) y cómo se relacionan entre sí. Módulo 4: Conocer las diferencias de concepto entre el seguimiento y la evaluación de proyectos. Entender la aplicación práctica de cada uno de ellos. Conocer las herramientas de implementación de ambas. Módulo 5: Conocer los diferentes tipos de justificación de proyectos que se pueden realizar. Entender las características comunes a todo proceso de justificación y su filosofía. Proveer al alumnado de los recursos necesarios para profundizar en las características concretas de la justificación de entidades específicas.

Metodología

Esta metodología se caracteriza por un lado, por su carácter interactivo y, por otro, por su vocación docente integral y multidisciplinar. El hecho de tratarse de un curso on-line implica que se puede desarrollar de forma no presencial, con las actividades docentes y didácticas correspondientes adecuadas a tal efecto. La interactividad, significa que el alumnado podrá llevar a cabo su estudio manteniendo una relación activa con el Curso, participando en el Foro de Debate, así como con la realización de ejercicios y las actividades didácticas requeridas. En este tipo de cursos la persona tutora juega un papel fundamental fomentando los contenidos prácticos y colaborativos a fin de facilitar la comunicación e interrelación entre las personas participantes. Esta metodología de trabajo viene caracterizada por los siguientes criterios fundamentales: Adecuada estructuración de los contenidos organizados por módulos. Temas y Epígrafes, que facilita el acceso a los mismos, tanto de forma secuencial como aleatoria. Clases teóricas y tutoriales que cumplen la función principal de guiar la información, ampliarla y resolver problemas encontrados en ella, así como orientar sobre las actividades que deben realizar. Espacios de comunicación e interacción que posibilitan el intercambio continúo de información entre todas las personas implicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollo de actividades variadas, individuales o grupales, mediante las cuales se enriquece el conocimiento del alumnado y se comparten experiencias. Ejercicios de evaluación que fomentan la autorregulación del aprendizaje y la auto-revisión periódica, por parte del alumnado.

Índice de contenidos

Módulo 01. La Evaluación como Parte Esencial del Proceso de Planificación
Tema 01.
Tema 01. La Evaluación como Parte Esencial del Proceso de Planificación
Módulo 02. Los Criterios y Tipos de Evaluación
Tema 01. Los Criterios y Tipos de Evaluación
Tema 01.
Módulo 03. El Cuadro de Mandos
Tema 01.
Tema 01. El Cuadro de Mandos
Módulo 04. El Seguimiento y la Evaluación de Proyectos
Tema 01. El Seguimiento y la Evaluación de Proyectos
Módulo 05. Justificación de Proyectos
Tema 02. Justificación de Proyectos
Módulo 06. EXAMEN FINAL
Tema 01.